辦學(xué)理念
學(xué)校愿景： 創(chuàng)職教名校 鑄特色品牌
辦學(xué)策略： 多元發(fā)展 整合優(yōu)勢(shì)資源
校企合作 適應(yīng)市場(chǎng)需求
培養(yǎng)目標(biāo)： 愛(ài)家國(guó) 精技能 善創(chuàng)新的現(xiàn)代工匠
學(xué)校簡(jiǎn)介
唐縣職教中心成立于1995年，是河北省重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、河北省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程名牌校。創(chuàng)校以來(lái)，學(xué)校在縣委、縣政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，堅(jiān)持“以人為本、立德樹(shù)人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全面落實(shí)“科研興校、特長(zhǎng)強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)交替的辦學(xué)模式，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響逐年增大。
學(xué)校現(xiàn)有本校區(qū)、田家炳校區(qū)、啟明南環(huán)校區(qū)和長(zhǎng)古城校區(qū)四個(gè)校區(qū)。學(xué)校占地296.2畝，建筑面積98305.37平方米，在校生4500人，106個(gè)教學(xué)班。現(xiàn)有教職工255人，其中專任教師249人，專業(yè)課教師151人，雙師型教師81人；正高級(jí)職稱1人、副高級(jí)職稱48人、中級(jí)職稱103人，師資力量雄厚。
學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園藝技術(shù)、會(huì)計(jì)事務(wù)、建筑工程施工、電子技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、汽車制造與檢測(cè)、新能源汽車制造與檢測(cè)和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用等10個(gè)專業(yè)。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用和園藝技術(shù)為省級(jí)骨干專業(yè)。
多年來(lái)，學(xué)校以突出的辦學(xué)業(yè)績(jī)先后獲得全國(guó)勵(lì)志教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校、河北省電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、河北省園林式單位、河北省依法治校示范校、河北省綠色學(xué)校、河北省1+X制度試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試試點(diǎn)學(xué)校、保定市五星級(jí)安全文明校園、保定市加快建設(shè)新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)市先進(jìn)集體等30余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
政府重視
縣委、縣政府和教體局重視職業(yè)教育發(fā)展，大力改善辦學(xué)條件，從資金投入、政策引導(dǎo)、保障措施等方面向職業(yè)教育傾斜，教育費(fèi)附加的30%足額撥付，使辦學(xué)條件得到不斷改善。學(xué)校配備了足夠的與專業(yè)相配套的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，總值達(dá)2014.29萬(wàn)元。教師辦公條件、校園文化建設(shè)得到根本改善。為順利通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化中職學(xué)校驗(yàn)收，建筑面積3615平方米、投資685萬(wàn)元的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)樓已交付使用；建筑面積4390平方米、投資6000萬(wàn)元的操場(chǎng)南側(cè)教體綜合館項(xiàng)目正在緊張施工，預(yù)計(jì)今年9月份竣工；校園操場(chǎng)東側(cè)用于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)的33.96畝土地征用工作業(yè)已完成。
助力京津冀協(xié)同發(fā)展和雄安新區(qū)建設(shè)，積極對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)區(qū)域，聯(lián)手打造區(qū)域職業(yè)教育改革新樣板，圍繞保定市創(chuàng)建“中國(guó)制造2025”國(guó)家級(jí)示范區(qū)，深化校企合作、產(chǎn)教融合和科教融匯，增強(qiáng)我校服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，由縣政府主導(dǎo)，縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)與我校共同創(chuàng)建“人才聯(lián)合培養(yǎng)基地”培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，建立實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站，面向市場(chǎng)需求，培養(yǎng)技能型人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。
招生計(jì)劃
計(jì)算機(jī)應(yīng)用——省級(jí)骨干專業(yè)
核心課程
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)VisualFoxpro6.0、VisualBasic程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
就業(yè)方向
主要培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的應(yīng)用型技能人才。學(xué)生能運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事辦公自動(dòng)化、信息管理、網(wǎng)絡(luò)搭建、軟件開(kāi)發(fā)等工作。畢業(yè)后可在企事業(yè)單位、政府部門從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)等工作。
可考取辦公設(shè)備維修工、多媒體設(shè)備制作員、CEAC計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助理工程師、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)等證書。
園藝技術(shù)——省級(jí)骨干專業(yè)
核心課程
植物科學(xué)基礎(chǔ)、種植基礎(chǔ)、果樹(shù)生產(chǎn)、園林綠化、農(nóng)村社會(huì)基礎(chǔ)。
就業(yè)方向
1.從事園林綠化、景觀設(shè)計(jì)的施工企業(yè)；
2.房產(chǎn)類開(kāi)發(fā)公司（主要從事居民區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護(hù)等）；
3.各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門；
4.建筑行業(yè)類企業(yè)（主要為建筑做景觀配套設(shè)計(jì)）；
5.大型企事業(yè)單位自身綠化管理部門、園林監(jiān)理類（從事園林工程監(jiān)理類工作）；
6.公園、風(fēng)景區(qū)管理部門（從事園林監(jiān)督、管理類工作）；
7.苗圃類工作（從事植物栽培養(yǎng)護(hù)方面工作）。
會(huì)計(jì)事務(wù)
核心課程
開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、經(jīng)濟(jì)法規(guī)等課程，學(xué)制三年。依托會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)崗位模擬，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德和賬務(wù)處理能力培養(yǎng)。
就業(yè)方向
畢業(yè)后可到企事業(yè)單位、銀行等金融機(jī)構(gòu)：①財(cái)務(wù)總監(jiān)（總會(huì)計(jì)師）崗位；②財(cái)務(wù)經(jīng)理、主管崗位；③會(huì)計(jì)核算崗位；④出納崗位；⑤審計(jì)主管及審計(jì)人員；⑥證券投資部門管理崗位。
可考取用友軟件應(yīng)用資格證等。
建筑工程施工
核心課程
建筑制圖與識(shí)圖、建筑構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。
就業(yè)方向
畢業(yè)后可到建筑工程公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、建設(shè)監(jiān)理公司、建設(shè)單位等從事土建施工技術(shù)、施工管理等工作。如：測(cè)量放線員、造價(jià)員、材料員、質(zhì)量員、資料員、安全員。
電子技術(shù)應(yīng)用
核心課程
電工基礎(chǔ)、電氣測(cè)量技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工技能與實(shí)訓(xùn)、電子技能與實(shí)訓(xùn)。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后，可從事電子產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用、生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、銷售、售后技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品檢驗(yàn)及技術(shù)管理等工作，可通過(guò)考試取得電子設(shè)備裝接工資格證書。
汽車制造與檢測(cè)
核心課程
汽車識(shí)圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車文化、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車電氣構(gòu)造與維修等課程。
就業(yè)方向
采用做中學(xué)、做中教實(shí)踐性教學(xué)方式。
可考取駕駛員資格證、汽車維修工中級(jí)證書。
畜禽生產(chǎn)技術(shù)
核心課程
畜禽解剖生理、獸醫(yī)基礎(chǔ)、畜禽營(yíng)養(yǎng)與飼料、畜禽繁育、畜禽疾病防治、畜禽生產(chǎn)。
就業(yè)方向
動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、獸藥技術(shù)員、飼料技術(shù)員、動(dòng)物飼養(yǎng)管理、牧場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理等。
幼兒保育
核心課程
嬰幼兒心理與保教、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、小兒常見(jiàn)病的預(yù)防與護(hù)理、嬰幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、家庭教育、學(xué)前兒童游戲、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等。
就業(yè)方向
幼兒園保育員、育嬰員、育嬰師、早教機(jī)構(gòu)教師、課后托教中心教師、自行創(chuàng)設(shè)或經(jīng)營(yíng)兒童教育及其他相關(guān)事業(yè)（兒童用品、教玩具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、幼兒培訓(xùn)中心）、兒童文化推廣教育（電視或廣播兒童節(jié)目、兒童雜志編輯）等。
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用
核心課程
機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、可編程控制器（PLC）應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人機(jī)械與電氣、電工技術(shù)電子技術(shù)等。
就業(yè)方向
畢業(yè)后推薦到富士康、敏實(shí)、眾泰汽車、天津一汽、北汽福田、長(zhǎng)城汽車、上海大眾、吉利汽車、熊貓電子等企業(yè)就業(yè)。
在規(guī)定時(shí)間修完基礎(chǔ)課、專業(yè)課、核心課，經(jīng)考試考核合格，頒發(fā)工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)維修工、操作調(diào)試工等職業(yè)資格證書。
新能源汽車制造與檢測(cè)
核心課程
電動(dòng)汽車概論 電動(dòng)汽車政策 電動(dòng)汽車動(dòng)力電池應(yīng)用技術(shù) 電動(dòng)汽車電機(jī)及驅(qū)動(dòng)系統(tǒng) 電動(dòng)汽車充電設(shè)施運(yùn)行與維護(hù)技術(shù) 電動(dòng)汽車充電技術(shù)及系統(tǒng)。
就業(yè)方向
主要為北汽福田、比亞迪、吉利、金龍客車、中信國(guó)安盟固利等央企國(guó)企為代表的，新能源汽車關(guān)鍵零部件制造企業(yè)、整車制造企業(yè)、汽車銷售與售后服務(wù)企業(yè)，特別是新能源汽車裝配調(diào)試與檢測(cè)維修、動(dòng)力電池PACK裝配與檢修、大型充電站和公共充電設(shè)施運(yùn)維管理、二手新能源車評(píng)估和動(dòng)力電池循環(huán)梯次應(yīng)用領(lǐng)域等相關(guān)方向。
指引更開(kāi)闊的人生路——唐職開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育體驗(yàn)活動(dòng)
我國(guó)近代教育家黃炎培曾說(shuō)過(guò)：“凡教育皆含有職業(yè)之意味，蓋教育云者，因授人以學(xué)識(shí)技能而之能生存于世界也”。“職業(yè)”是聯(lián)系個(gè)人與社會(huì)的紐帶，中小學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索環(huán)境的重要階段，將職業(yè)啟蒙教育提前至這一時(shí)期，有利于學(xué)生形成正確職業(yè)觀、勞動(dòng)價(jià)值觀，并根據(jù)自身興趣、能力進(jìn)行職業(yè)選擇；也有助于職業(yè)教育體系向下延伸，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠打下基礎(chǔ)。
我校建有“唐縣中小學(xué)職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育基地”，充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，積極與縣域內(nèi)各中小學(xué)校對(duì)接開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)不同職業(yè)的魅力。通過(guò)不同方式的講解、實(shí)地體驗(yàn)，讓學(xué)生了解職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律，了解文化知識(shí)和技能要求是怎樣應(yīng)用于具體工作崗位的，從而更加明確了當(dāng)前學(xué)業(yè)與未來(lái)職業(yè)的關(guān)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。
德育教育
我校實(shí)施德育教育新模式——“三大步勵(lì)志教育”，是德育創(chuàng)新、德育教育的一種嶄新模式。“三大步勵(lì)志教育”實(shí)現(xiàn)了由關(guān)注少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注多數(shù)學(xué)生，由只關(guān)注學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全部。由班主任育人轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師全員育人，讓學(xué)生用自己的力量健康成長(zhǎng)。
文學(xué)社、書法社、合唱團(tuán)、禮儀隊(duì)、電腦社、籃球社、乒乓球社、小號(hào)社、舞蹈隊(duì)、美工社、風(fēng)奕棋社、足球等社團(tuán)在學(xué)校百花齊放。這些豐富多彩社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)，全面提高了學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)充實(shí)了校園生活，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的優(yōu)化，推動(dòng)了學(xué)校的課程建設(shè)，讓你走進(jìn)了充滿陽(yáng)光的中職校園。
呵護(hù)心中一方凈土驅(qū)散成長(zhǎng)心靈迷霧
學(xué)校定期開(kāi)展針對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的心理健康講座，聘請(qǐng)第三方資深心理治療師，宣傳普及心理健康知識(shí)，規(guī)劃職業(yè)生涯，樹(shù)立目標(biāo)，學(xué)習(xí)人際間的有效溝通方式，正確認(rèn)識(shí)自我，探索自我，接納自我，解決矛盾與沖突，合理釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的心態(tài)，充滿自信，奔向未來(lái)。
為了解決學(xué)生心靈成長(zhǎng)的困惑，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢室，由擁有國(guó)家二級(jí)咨詢師資質(zhì)的老師擔(dān)任心理咨詢師，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，利用團(tuán)體沙盤游戲把學(xué)生意識(shí)和潛意識(shí)層面的情感呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)心理老師的陪伴與指導(dǎo)性改善激發(fā)對(duì)自我的反省和提升，改善同學(xué)間矛盾與氣氛，加強(qiáng)同學(xué)間的精神交流，促進(jìn)溝通與合作，幫助學(xué)生驅(qū)散成長(zhǎng)中的各種迷霧，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困惑，保障身心健康，使人生到豐富的發(fā)展。
