努力學(xué)習(xí)才有收獲，所有人都一樣！
如何學(xué)習(xí)才不那么辛苦，又能有好成績(jī)？是不是只要找到興趣就可以？答案是否定的。學(xué)習(xí)從來都是一件“苦差事”，它不僅考驗(yàn)我們的智慧，也考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和韌性……人生的不同階段有不同的使命。在學(xué)生階段，找到自己的興趣和目標(biāo)，為成就未來的人生而努力學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、掌握能力，就是最重要的使命。老師和家長(zhǎng)要做的，就是培養(yǎng)孩子努力付出的品質(zhì)，幫助他們樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，為目標(biāo)而努力，從而找到學(xué)習(xí)真正的意義。這是老師和家長(zhǎng)們的責(zé)任，也是孩子通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的能力。01學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事縱觀史上的偉人，但凡取得一定成就的，都經(jīng)歷過艱苦的努力。天下沒有掉餡餅的事兒，只有通過自身的不懈努力，才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的？誰小時(shí)候不是一堆家庭作業(yè)？有時(shí)做得不好還會(huì)被家長(zhǎng)、老師批評(píng)。孩子畢竟不是成年人，心智不太成熟，在努力的過程中時(shí)常會(huì)覺得累，會(huì)埋怨、懈怠，這些都很正常。但這個(gè)時(shí)候，一定要堅(jiān)持下去，才能學(xué)有所成。所以，希望孩子能快樂成長(zhǎng)是正確的，但學(xué)習(xí)的過程一定是辛苦的。提倡寓教于樂的教育方式，并不代表學(xué)習(xí)不需要下苦功。02快樂體現(xiàn)在辛苦得到回報(bào)時(shí)很多孩子都不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候，在別人在看電影的時(shí)候，靜下心來學(xué)習(xí)。有的孩子心智比較早熟，從小便有自己的遠(yuǎn)大志向，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力；也有一些孩子沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但至少會(huì)有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)的短期目標(biāo)。無論是哪種情況，他們首先都有一個(gè)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中努力付出，這個(gè)過程是充滿艱辛和汗水的，談不上有多快樂。快樂，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的成果上。當(dāng)孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，辛苦的努力得到回報(bào)時(shí)，學(xué)習(xí)的快樂才會(huì)顯現(xiàn)出來。03努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過程中，要讓孩子通過刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出積極向上、努力拼搏的精神和責(zé)任感。孩子在上學(xué)階段，他們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。我們很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，不懂得付出，只知道享樂，長(zhǎng)大以后在工作中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。從小幫孩子樹立起積極向上、努力付出的責(zé)任感，是家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子刻苦學(xué)習(xí)的過程中最重要的目標(biāo)。04興趣并不能決定結(jié)果我們認(rèn)為：興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但這只是學(xué)習(xí)的起始動(dòng)力，并不能決定結(jié)果。很多人小時(shí)候都有多方面的興趣，但是最后并沒有幫助他們?nèi)〉贸晒Γ蚝芎?jiǎn)單，他們沒有為這個(gè)興趣而刻苦努力，而只有努力才能成功。以喬布斯為例，有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x，但其實(shí)這種天賦也是在漫長(zhǎng)的努力過程中不斷經(jīng)歷痛苦，不斷嘗試失敗而積累下來的。任何事情不可能一蹴而就，同樣優(yōu)秀的人也是要通過不斷努力，辛勞地付出才能成功。比如一個(gè)小孩，他很喜歡畫畫，但是并沒有為此而努力過，那他以后成為畫家的概率就很小了。孩子因?yàn)橛信d趣，所以對(duì)某件事更加上心，付出更多的努力，甚至為此做出其他方面的犧牲，這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，這只是一種理所當(dāng)然的假象。05培養(yǎng)孩子的綜合能力現(xiàn)代社會(huì)越來越注重一個(gè)人的綜合能力，不僅要求人們具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，也要求人們擁有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的品格、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等等。真正良好的教育，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力、團(tuán)隊(duì)精神、情商逆商等。單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，并不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)會(huì)伴隨他們一生，這些能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更好地工作和生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這才是教育的最終目的。06努力學(xué)習(xí)是人生的一種修煉我們必須讓孩子知道，任何取得成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛……要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要努力付出，這是每一個(gè)孩子的責(zé)任。這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。當(dāng)今社會(huì)，不少孩子面臨著這樣的問題：沒有為生活而擔(dān)憂的必要，所以缺少努力付出的動(dòng)力和方向感。如何培養(yǎng)孩子努力付出，幫助他們樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，這是老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，也是孩子在學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)的一種能力。—《END》—
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