有人說(shuō)，高中入學(xué)考試其實(shí)比高考更難，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)地區(qū)，中等職業(yè)：普高=1:1，這也滿足了國(guó)家對(duì)人才的需求比例。
但有時(shí)候，很多家長(zhǎng)都有這樣的觀點(diǎn)：孩子上不了普高，相當(dāng)于人生就被毀了！
這種錯(cuò)誤的思想被普遍傳播，有時(shí)候會(huì)直接影響著孩子的行為；孩子會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有了出路，就會(huì)直接選擇輟學(xué)！
但是，一個(gè)十五六歲的孩子進(jìn)入社會(huì)后能做什么？工作，還是在家閑著？
在這個(gè)社會(huì)，雖然學(xué)術(shù)資質(zhì)不能決定一切，但只要你提到你是初中或者高中學(xué)歷，別人的第一反應(yīng)就是不是在工廠工作，就是物流、外賣騎手等，你的工作范圍被限制！
中考結(jié)束后上不了高中，這樣的孩子進(jìn)入社會(huì)后能做什么？
并不，條條大路通羅馬，行行都能出狀元，人生并不是只有上高中這一條路！
我國(guó)目前正處于工業(yè)化進(jìn)程中，企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的需求量越來(lái)越大，全國(guó)各地出現(xiàn)了不同程度的“技工荒”，高級(jí)技工尤為稀缺。
根據(jù)當(dāng)今我國(guó)人口結(jié)構(gòu)變化的客觀現(xiàn)實(shí)，加大我國(guó)制造業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)已迫在眉睫。近年來(lái)，在國(guó)家出臺(tái)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展等一系列行動(dòng)計(jì)劃中都紛紛提出急需技能型人才、技術(shù)型人才、復(fù)合型技術(shù)人才，無(wú)疑對(duì)我國(guó)職業(yè)教育寄予了更大的期望。
中考結(jié)束后上不了高中，這樣的孩子進(jìn)入社會(huì)后能做什么？
長(zhǎng)期以來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)職業(yè)教育存在偏見(jiàn)，覺(jué)得是差生無(wú)處可去只能選擇的去處，甚至把職業(yè)學(xué)校當(dāng)成看管孩子的地方。其實(shí)，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是建立在市場(chǎng)的需求上的，學(xué)生學(xué)習(xí)的是專業(yè)的技能！從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，它和高等教育一樣重要！
隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。
中考結(jié)束后上不了高中，這樣的孩子進(jìn)入社會(huì)后能做什么？
在此，北大青鳥(niǎo)希望廣大家長(zhǎng)破除對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)，改變狹隘的成才意識(shí)，樹(shù)立“行行出狀元”的觀念！
正確引導(dǎo)中考落榜的孩子，讓每一個(gè)孩子都有書(shū)可讀！
相信自己的孩子，
給予孩子鼓勵(lì)、支持、愛(ài)與關(guān)懷，他們一定能走出迷茫，
走出一條不一樣的成功道路！
北大青鳥(niǎo)二十余年專注于IT職業(yè)教育，累計(jì)培養(yǎng)了百余萬(wàn)IT精英，相信通過(guò)20多年的沉淀，結(jié)合自身的在職業(yè)教育領(lǐng)域的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，我們會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家、為家庭培養(yǎng)越來(lái)越多的，擁有一技之長(zhǎng)的技術(shù)技能型人才，讓他們成為受人尊重的專業(yè)性人才。
