有些人在大學(xué)苦學(xué)四年，面臨畢業(yè)卻找不到合適的工作。有的人僅在職業(yè)學(xué)校里學(xué)過(guò)一兩年，就憑實(shí)際操作能力進(jìn)入白領(lǐng)階層。面對(duì)這種情況，越來(lái)越多的大學(xué)生感到困惑，其中已經(jīng)有人開(kāi)始“往回走”，在上大學(xué)的同時(shí)接受職業(yè)教育，以期在畢業(yè)的時(shí)候能有個(gè)“好收成”。
在天津各大招聘會(huì)上，你會(huì)經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)面：許多手持本科甚至研究生文憑的大學(xué)生們，因?yàn)閷I(yè)所限，或者是沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在找工作時(shí)屢屢敗北；可是，一個(gè)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)大學(xué)教育，卻經(jīng)過(guò)職業(yè)教育幾年，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在找工作時(shí)卻一路綠燈，有時(shí)甚至是一個(gè)人有幾家單位在搶。
于是，不少大學(xué)生開(kāi)始慨嘆：大學(xué)畢業(yè)證縮水了，甚至不如技校畢業(yè)證起作用了……對(duì)傳統(tǒng)教育和職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，在很多人那里都發(fā)生了巨大的變化。
就業(yè)難VS人才緊缺
據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)顯示，今年就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。面對(duì)即將到來(lái)的又一輪求職高峰，國(guó)內(nèi)幾位人力資源研究專家在搜狐網(wǎng)舉行的論壇活動(dòng)中，就目前大學(xué)生就業(yè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，并預(yù)測(cè)，“65%左右的大學(xué)生一次就業(yè)率，今后可能是常態(tài)”。
專家們認(rèn)為，目前的大學(xué)畢業(yè)生定位正從“精英”逐漸過(guò)渡到“普通勞動(dòng)者”。大學(xué)畢業(yè)生的起薪標(biāo)準(zhǔn)一降再降。在某招聘會(huì)上，不少2007年的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生表示：只要起薪每月有600元，就可以接受。而前一階段在北京、上海，廣州等大城市也曾出現(xiàn)月薪500元招聘本科生的新聞。
在網(wǎng)上，報(bào)紙上，此類新聞到處都是，讓大學(xué)們非常難過(guò)。可是，許多熱門崗位卻是“千金難求一人才”，比如，月薪5000元招網(wǎng)絡(luò)工程師，這些企業(yè)求賢若渴，卻找不到合適的人才。前程無(wú)憂網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)資料表明，在天津，如果你有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)工程師的最低月薪也能達(dá)到5000元，高者甚至到上萬(wàn)元。
面對(duì)這種情況，不少人已經(jīng)開(kāi)始思索：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們的教育制度是不是需要重新審視？大學(xué)生們?cè)撊绾胃淖兡壳暗牟焕置妫?/P>
傳統(tǒng)教育觀念“瓶頸”期待突破
一邊是形勢(shì)嚴(yán)峻，一邊是人才匱乏;一邊是600元，一邊是8000元。到底是什么導(dǎo)致了如此大的反差？我們到底應(yīng)該相信誰(shuí)，或者說(shuō)，我們?cè)摵稳ズ螐�？這是一個(gè)困惑，一個(gè)悖論，還是一個(gè)瓶頸？
國(guó)內(nèi)著名IT培訓(xùn)品牌，
北大青鳥(niǎo)天津?yàn)I江中心王炯校長(zhǎng)認(rèn)為，造成這種局面的原因有很多，但其中最重要的還是傳統(tǒng)教育觀念和教育體制造成的。
隨著普通高校的大規(guī)模“擴(kuò)招”，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)每年呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)從“精英教育”過(guò)渡到了“大眾教育”，但是人們的就業(yè)觀念并沒(méi)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，成為造成大量畢業(yè)生無(wú)法順利就業(yè)的重要原因。
傳統(tǒng)教育，是一種“計(jì)劃”教育，因?yàn)槠渖鐣?huì)化程度不高，人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格以教育部門為主制定，容易造成供需雙方的脫節(jié)。培養(yǎng)出的人才許多時(shí)候無(wú)法到適合自己的崗位上充分發(fā)揮自己的能力，這對(duì)社會(huì)資源造成一種巨大的浪費(fèi)。
所以，突破傳統(tǒng)教育觀念“瓶頸”，改變重傳統(tǒng)教育，輕職業(yè)教育的思想，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，是解決這一問(wèn)題的根本辦法。
大學(xué)生開(kāi)始修煉“獨(dú)門絕技”
同樣是經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的學(xué)生，同樣是天津知名高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，小陳的30多名同班同學(xué)沒(méi)有幾個(gè)找到合適的工作，但他卻在今年二月份就與一家IT公司簽訂了就業(yè)合同，馬上就要進(jìn)軍IT行業(yè)，成為高薪白領(lǐng)一族。
面對(duì)記者的采訪，小陳笑著說(shuō)，他并沒(méi)有什么特殊的關(guān)系，但卻擁有其他同學(xué)沒(méi)有的秘密武器：兩年前，他利用業(yè)余時(shí)間到北大青鳥(niǎo)天津?yàn)I江中心接受了培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)教育。學(xué)成后，他又到天津一家IT企業(yè)里免費(fèi)實(shí)習(xí)，積累自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在做項(xiàng)目的過(guò)程中，他深厚的文字能力對(duì)他幫助很大，許多項(xiàng)目策劃書(shū)都是由他執(zhí)筆的。在項(xiàng)目運(yùn)作的過(guò)程中，也不但學(xué)到了大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建的經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了策劃組織能力。
三個(gè)月后，該公司的老總對(duì)他非常感興趣，在與他交流了一番后，馬上拍板：畢業(yè)后就來(lái)公司吧，這里能給你提供發(fā)展空間。
像小陳這樣，不少大學(xué)生開(kāi)始修煉“獨(dú)門絕技”。機(jī)械制造專業(yè)的大學(xué)生，課余時(shí)間去技校學(xué)習(xí)實(shí)際操作能力。企業(yè)管理專業(yè)的大學(xué)生，接受培訓(xùn)鍛煉自己的講課能力，向職業(yè)講課人方向發(fā)展。當(dāng)然，目前人才需求最熱的IT行業(yè)，是人們目光最集中的地方。據(jù)北大青鳥(niǎo)天津?yàn)I江中心的王炯校長(zhǎng)介紹，從這幾年的情況來(lái)看，大學(xué)生們對(duì)職業(yè)教育的看法有了很大的變化，比如，之前，他們主要招收到的學(xué)生是高中生和中專生，但去年以來(lái)，不少大學(xué)生加入到了這個(gè)行列，有些人甚至是大學(xué)畢業(yè)工作一兩年后，又專門辭職來(lái)這里接受職業(yè)教育的。其中，已經(jīng)有十幾個(gè)大學(xué)本科學(xué)生，在重新學(xué)完網(wǎng)絡(luò)工程師的課程后，進(jìn)入到了IT企業(yè)工作。這些人的專業(yè)五花八門，許多文科的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，表現(xiàn)出來(lái)的潛力甚至比不少理科生還大。另外，文科生們?cè)谶M(jìn)入工作狀態(tài)后，其深厚的文字功底和組織表達(dá)能力又成了幫助他們職業(yè)發(fā)展的重磅武器，許多人不但做著網(wǎng)絡(luò)管理工作，同時(shí)還兼著項(xiàng)目策劃，甚至很快走上了管理崗位。
不少用人企業(yè)的負(fù)責(zé)人告訴記者，目前他們非常愿意招那些職業(yè)培訓(xùn)出來(lái)的人，因?yàn)檫@些人一來(lái)就能干活，不會(huì)讓企業(yè)再多付出培養(yǎng)成本。但是，如果大學(xué)生們也接受過(guò)職業(yè)教育，進(jìn)來(lái)后馬上就可以投入工作，他們肯定愿意要，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟接受過(guò)正規(guī)教育，發(fā)展?jié)摿�是很大的。
